嘉庚精神是陈嘉庚先生在长期报国实践中形成的宝贵精神财富。2014年10月，在陈嘉庚先生诞辰140周年之际，习近平总书记给厦门市集美校友总会回信时强调，希望广大华侨华人弘扬“嘉庚精神”。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视发挥归侨侨眷和海外侨胞的作用，在嘉庚精神的支撑与滋养下，我国侨联建设和侨务工作不断取得新突破，侨联组织呈现新面貌。新时代，推动“一带一路”高质量发展与中国式现代化建设，必须坚持大力推动嘉庚精神全方位、多层次、宽领域的传承与弘扬，为凝聚民心、侨心筑牢精神支柱，为新时代共建“一带一路”贡献红色基因与精神密码。

　　嘉庚精神的科学内涵

　　陈嘉庚先生是我国著名的爱国华侨领袖，他一生忠贞爱国、艰苦创业与倾资兴学，被毛泽东同志赞誉为“华侨旗帜、民族光辉”，他的卓著思想和行为特征凝练成了独特而丰富的“嘉庚精神”。

　　艰苦创业、自强不息的精神。1891年，年仅17岁的陈嘉庚远渡重洋，奔赴新加坡谋生，依靠诚以立身、俭以养德的信念和坚毅笃行、积极进取的人格特质，在一番艰难拼搏中成长为早期东南亚社会工商业先驱，不仅充分彰显其惊人的商业成就，也从侧面印证了华夏子孙安身立命的根本。

　　以国家为重、以民族为重的品格。爱国主义是“嘉庚精神”的核心，是贯彻陈嘉庚87年生涯的一条主线。从兴办实业、情系桑梓到守卫故土、抗战救国，再到支持社会主义建设、坚决维护祖国统一，他用一生的行动践行着“凡事只要以国家利益、人民利益为依归，个人成败应在所不计”的信条，对国家、对民族始终保持崇高使命感和强烈责任感。

　　关心祖国建设、倾心教育事业的诚心。陈嘉庚主张教育兴学，他认为“教育为立国之本，兴学乃国民天职”。从1894年在故乡集美始创“惕斋学塾”，他用了半个多世纪时间创办和资助了海内外118所学校，为中华民族教育事业贡献了全部财产，教育足迹遍布海内外，涵盖幼儿园、中小学、职业教育和大学等。

　　嘉庚精神助推新时代“一带一路”高质量发展

　　嘉庚精神作为特定历史时期形成的精神财富，其丰富内涵与新时代“丝路精神”高度契合，为推进“一带一路”高质量发展提供强大的精神力量。

　　传承艰苦创业、自强不息的精神以攻坚克难。在经济全球化发展大势下，贫富差距、发展鸿沟等重大问题难以回避，国际社会对于变革全球治理体系的呼声越来越高。为践履对完善全球发展模式和全球治理的追求，我们要从“嘉庚精神”蕴含的“艰苦创业、自强不息的精神”中汲取力量，以攻坚克难的精神为内生发展动力，既要重视新技术革命和产业革命带来的机遇，在重点空间和重点领域深耕细作、做优成效，利用数字化信息技术优势，促进海内外资金和项目的对接，实现产业资源的优化配置；又要正视我国金融基础设施建设在“一带一路”建设中仍较为薄弱的问题，加快推进金融业双向开放，推进实现贸易投资自由化和便利化。同时，要发挥广大华侨华人在“一带一路”建设中的资金、技术、管理、商业网络等优势，为我国与各共建国家在政策沟通、贸易畅通、资金融通、文化沟通和民心相通等方面创造有利条件，汇聚起推动中国同世界交流合作的强大力量。

　　弘扬以国家为重、以民族为重的品格以励精图治。广大归侨侨眷和海外侨胞既是中国式现代化的推动者，也是受益者。目前我国有六千多万海外侨胞，但弘扬“嘉庚精神”时代价值的主要力量却因囿于规模、层级所限，对海外华侨华人的影响力、辐射力和感召力等都相对有限。因此，必须通过“一带一路”建设的伟大实践更好凝聚侨心、汇聚侨力、做好新时代“侨”文章，提升“嘉庚精神”时代价值的国内外侨界影响力。坚定不移加强海外华侨工作，维护侨胞合法权益，为弘扬“嘉庚精神”时代价值营造良好氛围，汇聚强大合力，从而引导和激励他们参与和支持祖国现代化建设、弘扬中华文化、促进祖国和平统一、密切中外交流合作等，进一步增强对于中华民族共同体的归属感和认同感，培养德才兼备的新生代侨领。

　　赓续关心祖国建设、倾心教育事业的诚心以创新求强。陈嘉庚凭借对英殖民地的观察以及长期于国际市场打拼的体验，清醒认识到：“今天之世界，乃科学强盛之世界”“科学建设为建国首要之图”，并旗帜鲜明指出科学要发展，有赖于专门之大学。因此，新时代要推进“一带一路”高质量发展必须赓续“嘉庚精神”中关心祖国建设、倾心教育事业的诚心。一是加强全方位教育合作。既要整合多种资源，聚力构建“一带一路”教育共同体，引导沿线各国实现教育融合发展，又要注重资助“一带一路”共建国家华侨华人学生，为团结海外爱国侨胞、培育祖国建设发展贡献智慧和力量。二是高质量提供人才支撑。要打造“一带一路”学术交流平台，畅通沿线各国专家、青年学者等开展学术研讨、交流的渠道，培养共建大批“一带一路”急需人才。最后，充分释放科技动能。要加强“一带一路”建设基础研究，持续推进关键核心技术攻关，通过促进科技创新和科技成果转化以积极服务“一带一路”国家经贸发展，推动“一带一路”建设行稳致远。

　　[本文系共青团中央中国特色社会主义理论体系研究中心项目（项目编号：22TZTSKZ02）；福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题（项目编号：FJJKBK21-104）；教育部产学合作协同育人项目（项目编号：202102174003；202102174006；202102096009）阶段性成果]